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Enseignant en Mathématiques Lycée Catherine et Raymond Janot de Sens 89 H/F - 89

Description du poste

  • Rectorat

  • Sens - 89

  • CDD

  • Publié le 2 Mars 2026

Découvrez le lycée Catherine et Raymond Janot de Sens : https://lyc-janot-curie-sens.eclat-bfc.fr/

Académie de Dijon, audacieuse et engagée !
L'éducation nationale est le 1er employeur public de France et l'Académie de Dijon, le 1er employeur de proximité au sein des 4 départements qui la composent (Côte-d'Or, Nièvre, Saône-et-Loire et Yonne). De l'urbain au rural, elle est riche de ses territoires !
Elle emploie près de 27 000 agents et scolarise 253 532 élèves (écoliers, collégiens et lycéenEnvie de transmettre votre passion pour les mathématiques ? Rejoignez le lycée Catherine et Raymond Janot de Sens dans l'Yonne !
Le poste est un CDD à pourvoir à temps plein jusqu'au 31/08/2026 (possiblement renouvelable).
Vous jouez un rôle essentiel dans la formation scientifique, culturelle et citoyenne des élèves. vous les aidez à comprendre, questionner et expérimenter le monde qui les entoure.
Vos principales missions :
-Développer les connaissances, compétences et l'esprit critique des élèves en lien avec les notions travaillées en mathématiques ;
-Les former à la pratique expérimentale et à la démarche de modélisation ;
-Les accompagner dans la construction de leur choix d'orientation ;
-Contribuer à la construction de leur parcours éducatif et à la réussite de tous ;
-Participer activement à la vie de l'établissement (préparation des cours, corrections, réunions, concertations, suivi des élèves et échanges avec les familles).
Vous transmettez, conformément aux programmes en vigueur, les savoirs et les savoir-faire propres à la discipline en vous attachant à développer chez les élèves des automatismes et les six compétences mathématiques. Vous savez prendre en considération la diversité de ses élèves et l'hétérogénéité des classes.

Conditions particulières d'exercice :

Vous souhaitez en savoir davantage sur le métier et les conditions d'exercice ? Ces ressources officielles vous permettront de mieux comprendre le rôle et les spécificités du poste :
-Devenir enseignant lycée général et technologique : https://www.devenirenseignant.gouv.fr/etre-professeur-en-lycee-general-et-technologique-124
-Devenir enseignant contractuel : https://www.devenirenseignant.gouv.fr/le-recrutement-contractuel-1118

Profil recherché :

Vous êtes titulaire d'un diplôme de niveau licence minimum et vous possédez une expérience professionnelle significative dans ce domaine et idéalement dans l'enseignement.
Savoirs et connaissances :
-Connaissance du système éducatif et de son organisation ;
-Connaissance des programmes au lycée général et technologique en mathématiques : https://eduscol.education.fr/1723/programmes-et-ressources-en-mathematiques-voie-gt
-Maîtrise de la langue française dans un cadre pédagogique ;
-Connaissances des processus d'apprentissages, des techniques pédagogiques, des modes de transmission des savoirs et d'évaluation des élèves.
Savoir-faire pédagogiques :
-Concevoir et animer des séances variées, accessibles et concrètes ;
-Évaluer les acquis, assurer un suivi individualisé et accompagner l'orientation ;
-S'adapter à la diversité des profils et valoriser les parcours des élèves ;
-Intégrer les outils numériques et les ressources professionnelles du secteur dans votre enseignement ;
-Collaborer avec l'équipe éducative et participer aux projets de l'établissement.
Savoir être professionnels :
-Être à l'écoute et instaurer un climat de confiance en classe ;
-Encourager la motivation, l'estime de soi et le plaisir d'apprendre ;
-Adopter une posture bienveillante, exigeante et respectueuse ;
-Incarner les valeurs de l'École : égalité, laïcité, inclusion et respect des différences.

Compétences requises

  • Méthodes pédagogiques
  • Pédagogie
  • Mathématiques
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Chiffres clés de l'emploi à Sens

  • Taux de chomage : 16%
  • Population : 26688
  • Médiane niveau de vie : 18000€/an
  • Demandeurs d'emploi : 3090
  • Actifs : 11426
  • Nombres d'entreprises : 1812

Sources :


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